コラム

 公開日: 2016-09-17 

言葉のイメージから創造力を引き出すきっかけ

★アトリエ通信 NO.224 続きのコラム
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『言葉のイメージから創造力を引き出すきっかけ』

中学1年生の息子の国語の教科書に
『食感のオノマトペ』(現代の国語Ⅰ・三省堂/早川文代)という説明文が掲載されていました。

調理学者の著者が、
日本語で食感を表現すると思われるオノマトペをピックアップしたそうです。

「こちんこちん」「ぷりんぷりん」「しゅわしゅわ」
世代によって好みの表現は違いますし
「くにゅくにゅ」「ぬちゃぬちゃ」など一般になじみの薄いものもありますが、

食感を表現するオノマトペは少し調べただけでも312語にものぼったといいます。

食物の栄養素や科学的な測定は かなりの水準まで達し“物質の量”として表わすことが出来ます。

しかし、いざ“食感”となると
それは主体的な要素が強く“客観的な測定”として表しにくいものです。

このため、人間の微妙な感覚を 実感を持って伝えてくれる日本語の豊富なオノマトペの役割は
大変重要である、とそこには書かれてありました。

なぜ、中学生の国語にオノマトペなのでしょう。

それは科学的に証明できることや目に見えるものばかりでなく、
日本語の奥深さや 形はないけれど心を揺さぶるものの大切さを
改めて訴えているのかもしれません。

若者のボキャブラリーが乏しいと言われ続け、
美味しい物を表現する時には褒め言葉のように「ぷるぷる」
美味しい時、感動する時も「やばい!」を多用します。

豊かな日本語を上手く使っていないようでもったいない
と感じてしまう事は単にジェネレーションギャップなのでしょうか。

ですが、オノマトペは、
食感以外でも例えば「耳がキンキンする」「鼻がムズムズする」などの微妙な感覚や
「こちょこちょ」と聞いて本当にくすぐったくなるように、
たったひとことにもかかわらず五感で感じとることのできる優れた言葉なのです。

絵本に多く使われているのはこのためで、
たったひとことでイメージが膨らみ、絵の世界に入り想像が広がっていきます。

ペタタが創造力を育む造形制作として絵本を導入に使うのも、
想像の世界に入るきっかけを作るためです。



今回のような自由制作であっても『何を作ってもいい』と言いながらも、
【町としてつないでいく】【しましま模様である】という様に、
子ども達のイメージを引き出すきっかけ作りをしていきます。



絵本にはこうした『想像の世界を広げる』という役割が大きく、
まるで自分の事のように感じることができる共感能力が働いて、
ぐんぐん絵本の世界にひきこまれていきます。



なお、以前もお伝えしましたが、
絵本の厳選された言葉、オノマトペ、絵、読んでもらう声の響きなども含め
創造力は自分で読むより時より読んでもらった時の方が広がります。


年齢に関わらずぜひ読み聞かせを続けてください。
すべてが子どもの原体験となりしっかり積み上げられていくのです。 

 

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NPO法人アトリエ・Petata [ホームページ]

講師 石橋幸子

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