コラム

 公開日: 2013-07-27 

消極教育 〜大人からの教え込みを控え、自己成長力を信頼し、環境を整え、援助する〜

 フランスの思想家ルソーは、幼少年期にふさわしい教育として「消極教育」を提唱しています。
 「消極教育」とは、大人側からの強制的な教え込みを否定し、子どもの個性に合わせて、子どもの発達を援助しようとするものです。

 彼は「自然がつくるものはすべてよいものであるが、人間があれやこれやと手を加えると悪くなってしまう」という考え方から、大人が子どもの将来を先取りして、積極的に教え込もうとする積極教育を批判しています。

 ルソーやフレーベルが今の幼児教育の基礎をつくりました。彼らは子どもに対して、畏敬の念とも呼ぶべき感情を持っており、子どもに神性(善性)を見ていました。
 今日の教育の根本的問題点は子どもを大人より未熟な存在とみなし、リスペクト(尊重する、尊敬する)の気持ちを持たず、子どもを大人の思い通りに育てようとするところにあるのではないでしょうか。

 子どもには自ら向上し成長していこうとする自己成長力が宿っています。 
 その自己成長力を信頼し、それが最適に発揮できるよう環境を整え、援助すること。
 そして最大の環境とは親自身であることを再認識することが大切であると思います。
 



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